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　　阶段来，揭东区教育系统认真贯彻落实党的二十大精神，坚守为党育人，为国育才，坚持以立德树人为根本任务，以“育新时代新人”为向导，以全面培育和践行社会主义核心价值观为核心，以未成年人思想道德建设工作为中心，着力推进“四项建设”，实施“五项教育”，落实“六项措施”，不断创新“三全育人”工作体制机制，突破制约学校德育发展瓶颈，整体提升全区学校德育工作水平，增强育人实效。

　　一、推进“四项建设”

　　（一）建设一批硬件设施齐全、场地设备高端的学校育人场所和阵地。每个镇（街道）中选取3-5个育人场室进行建设，每所高中选取1个育人场室进行建设，全区共创建道德讲堂、家长教室、心理咨询室、校史室、禁毒资源室等71个，充分发挥了各类场所的育人功能。

　　（二）建设一批中小学校示范性“三全育人”德育基地。以红色教育、思政教育、传统文化教育、法制教育、禁毒教育、学校家庭教育、心理健康教育、劳动教育八个板块为切入点，结合全区学校教育优势资源情况，选取了8所学校作为示范性“三全育人”基地进行重点打造和优化提升，至目前已有8个德育基地已全面完成硬件配套建设，各项特色教育活动正如火如荼开展，德育示范作用不断呈现。

　　（三）开展一批适应新时代育人需要、具有现实指导意义的德育课题研究。揭东区研究出台《德育课题研究指南》，全区共审核通过龙尾明珠初中等学校提交的31个课题立项申请，积极建设育人新机制、探索育人新方法，不断促进“三全育人”实验区创建工作。

　　（四）打造一批具有示范引领和辐射影响作用的名班主任工作室。揭东区共有6个区级名班主任工作室开始挂牌运作，定期组织开展全区或片区班主任培训和交流学习活动，充分发挥名班主任的传、帮、带作用。

　　二、加强“五项教育”

　　（一）加强理想信念教育。积极组织学生广泛开展党史、国史教育，积极开展革命传统、爱国主义及国家安全教育等实践活动，厚植家国情怀，建设社会主义的理想信念。今年以来，先后组织全区中小学生开展“知党恩?感党情”主题征文活动和“喜庆党的二十大+爱家爱文明”文明创建系列活动，取得良好工作成效。

　　（二）加强社会主义核心价值观教育。广泛开展道德法制、习惯养成、诚信责任等教育实践活动，引导学生正确理解并积极践行社会主义核心价值观，做到内化于心、外化于行。今年9月份，在全区教育系统中广泛开展“法治教育活动月”主题活动，通过交流会、专栏板报、主题班会、知识竞赛和主题征文等多种形式，养成学生遵纪守法行为习惯。

　　（三）加强中华优秀传统文化教育。从文化自觉和文化自信的高度，广泛开展文学艺术、“家风家训”等教育实践活动，围绕传统节假日开展“我们的节日”主题教育，利用乡土资源开展“爱家乡”的实践教育，引导学生做中华优秀传统文化的传承者。揭东区每年举办的全区中小学生中华经典诵读比赛，也使学生们深受传统优秀文化的熏陶，养成良好道德规范。

　　（四）加强生态文明教育。结合时下皇冠体育平台,皇冠体育app创建“全国文明城市”“国家卫生城市”等契机，利用环保教育资源，通过“小手拉大手”的形式，开展文明礼仪、绿色生态、科学科普等教育实践活动，引导学生树立环保意识。今年5月份，揭东区教育局专门组织了主题为“爱我家乡水”的全区中小学生手抄报比赛活动，培养学生良好的生态文明意识。

　　（五）加强卫生健康教育。积极开展生命安全、食品安全、疫情防控、疾病预防、健康行为、生理卫生、心理健康等宣传教育活动，培养学生的健康意识与公共卫生意识，做自己健康管理的第一责任人。

　　三、落实“六项措施”

　　（一）畅通“课程育人”主渠道。积极改进德育课堂教育方式，让学生在鲜活、生动、有趣的教学内容中明理。如玉湖镇新寮小学将课堂移至黄旭华院士故居，开展爱国主义教育；揭东区第七小学结合当地“树灯杆、挂彩凤”地方特色文化，编制成校本教材等等，形成人文情怀与科学思维的有机统一，构建全学科育人新模式。

　　（二）唱响“文化育人”主旋律。不断优化校园育人环境创设，加强学校物质文化建设，让学生可感悟、可学用、可传承。如揭东二中从校园规划建设开始，就充分考虑环境育人的因素，校园的一楼一物一路一木，处处彰显育人功能。

　　（三）守住“活动育人”主阵地。让节日文化进校园，增强传统节日的体验感和文化感，围绕各种纪念日开展系列性主题教育。如全区各中小学校充分利用运动会、艺术节、科技节等活动，在培养学生兴趣爱好中渗透融合思想道德教育。

　　（四）拓展“实践育人”新方式。组织学生开展社会实践活动，在研究性学习、社区服务、学雷锋志愿服务中提升学生社会责任感与实践能力。如新亨镇北良初中积极开辟校内劳动实践园地，揭东区第一小学充分利用校外劳动实践基地组织学生开展活动，被省教育厅评为“广东省劳动教育特色学校”。

　　（五）构建“管理育人”新机制。完善各项安全管理制度，保障师生生命财产安全；加强师德师风建设，不碰有违教师职业道德的红线；明确学校各个岗位的育人职责与要求，画好全员育人的网格线；细化学生的行为规范，标注好学生道德品质的起跑线；健全面向全体、关注特殊群体的关爱机制，撑好特殊群体的保护伞。

　　（六）打开“协同育人”新局面。制定学校、家庭“协同教育”工作方案，切实加强家校联系，建立开放对话机制，如全区各中小学每逢重要时间节点，撰写并发放致全区中小学生家长的一封信，引导家长配合学校加强对子女的安全教育和管理。通过家访、家委会、校园开放日等形式，引导家长参与学校管理，提高育儿实效。建立联动机制，搭建育人平台，对接关工委、妇联、民政、共青团等部门与组织，改善学校的外部教育生态环境，助力中小学生健康成长。